Nos volvemos exploradores, arqueólogos y queremos descubrir el secreto de la pirámide, la tumba del faraón... y sí, ahí está!!
Hemos pasado un rato divertidísimo!!
Gracias a Carla y a sus papás que nos han traído esta maravilla!!
confía en ti
jueves, 26 de enero de 2017
GRACIAS CARLA
Hoy nos ha traído el papá de Carla una maqueta chulísima de Egipto. En medio del desierto, con alguna palmera y varias dunas, se levantan dos pirámides y una esfinge..
Nos volvemos exploradores, arqueólogos y queremos descubrir el secreto de la pirámide, la tumba del faraón... y sí, ahí está!!
Hemos pasado un rato divertidísimo!!
Gracias a Carla y a sus papás que nos han traído esta maravilla!!
Nos volvemos exploradores, arqueólogos y queremos descubrir el secreto de la pirámide, la tumba del faraón... y sí, ahí está!!
Hemos pasado un rato divertidísimo!!
Gracias a Carla y a sus papás que nos han traído esta maravilla!!
domingo, 22 de enero de 2017
Los transportes
Llevamos dos semanas trabajando los medios de transporte y la calle. Son muy interesantes vuestras redacciones sobre la calle de cada niño. Muchas gracias, en cada una de ellas surge algo nuevo para comentar y hablar de lo que son las calles y lo que hay en ellas. Alguno se ha atrevido a exponerlo él solito delante de los compañeros, otros han preferido que yo leyera su ficha y luego responder a las preguntas que les hacen los compañeros.. ¿Tiene bancos?, ¿ tiene muchos coches?... Casi todos se han aprendido ya el nombre de su calle, número y piso de sus casas. Y claro está reciben un enorme aplauso colectivo de premio. Al que no lo sabe aún le animamos a que se lo aprenda..." te lo tienes que aprender" .
Hemos jugado con los bits, clasificando los medios por diferentes criterios. También a discriminar los diferentes sonidos, a las adivinanzas y otros juegos con los vídeos que les preparé en la otra entrada.
Para esta unidad nos estamos aprendiendo la poseía de Gloria Fuertes "La tortuga Presumida". Vamos muy bien!!!
Hemos jugado con los bits, clasificando los medios por diferentes criterios. También a discriminar los diferentes sonidos, a las adivinanzas y otros juegos con los vídeos que les preparé en la otra entrada.
GRACIAS CARMEN
El viernes Carmen nos trajo 3 pirámides perfectas, que representan las famosas de Keops, Kefren y Micerinos. Muchas gracias a Carmen y a sus papás que le han ayudado a hacerlas.
Les han quedado muy bonitas!!
Otro día aprovecharemos para explicar y estudiar la pirámide como cuerpo geométrico, y las haremos nosotros .
Les han quedado muy bonitas!!
Otro día aprovecharemos para explicar y estudiar la pirámide como cuerpo geométrico, y las haremos nosotros .
EGIPTO EN NUESTRA CLASE .-2
Son muchos los libros que tenemos sobre Egipto, algunos son muy fáciles de ver en el grupo, desde la alfombra, mientras contamos algunas historias y cuentos, o mostramos cómo vivían en aquella época, quienes eran los faraones, los escribas...Otros tiene las ilustraciones más pequeñas y es mejor verlos tranquilamente, sin prisas, para que cada uno se fije en aquellos detalles que más les llame la atención.
jueves, 19 de enero de 2017
El jardinero j
Ya hemos empezado a trabajar la letra j. La rutina es la de siempre, discriminación auditiva, visual, las sílabas, palabras, frases...
EGIPTO EN NUESTRA CLASE
Ya estamos inmersos de pleno en el aprendizaje del Antiguo Egipto. Gracias a los niños que traen libros de la biblioteca, de su casa... Son muchos y no podemos leerlos todos a la vez, así que paciencia, poco a poco vamos viéndolos todos.
También vemos los vídeos que hay en la primera entrada de Egipto y las canciones. Si os lo piden acudid a esa entrada y se los ponéis.
También hemos empezado a ver los jeroglíficos para poner nuestros nombres.
Nos está quedando un mural chulísimo, mirad...
También vemos los vídeos que hay en la primera entrada de Egipto y las canciones. Si os lo piden acudid a esa entrada y se los ponéis.
También hemos empezado a ver los jeroglíficos para poner nuestros nombres.
Nos está quedando un mural chulísimo, mirad...
El número ocho . Aprendemos a restar.
Todos los días contamos, en el calendario, cuántos niños hay en clase, cuántos gomets tienen en sus huchas... y cada vez que surge la ocasión. Por eso no les ha resultado nada difícil aprender este nuevo número... claro porque en realidad no es nuevo para ninguno de ellos. Pero cuidado!! no todos saben trazarlo correctamente, sin "trampas" haciendo dos circulitos uno encima de otro... eso no me vale.
Así que vamos a trabajar la grafía, la cantidad, que todos dominan, la descomposición del 8, y la serie ascendente y descendente. Seguimos jugando a comparar , mayor o menor, a ordenar, a completar, a saber qué números van antes y después de otro en la serie ascendente.
También hemos introducido en la rutina de esta unidad el juego de la resta.
Dedicamos dos minutos cada día.
Presentamos varios elementos, pueden ser seis niños que se colocan de pie, ponemos el nº 6, luego mando que se sienten dos, ponemos el 2, y observamos cuántos quedan de pie... cuatro!!! qué fácil!!
Quedan más o menos ?? Menos!!!! corean todos al tiempo!!
Visualmente vamos representando cada día una cantidad de ..(gorritos, cuentos, sillas...), y jugamos a quitar y ver cuántos quedan.
Lo traducimos al mismo tiempo con la representación matemática de ese juego, con tarjetas, las de los números y otras dos, una con una rayita, y otra con dos rayitas paralelas. Lo leemos, ellos me siguen, 6-2=4 " seis menos dos igual a cuatro" el signo igual lo controlan perfectamente por la suma, y sin darse ni cuenta empiezan a leer "menos" cuando ven la rayita, el signo de la resta.
Les informo, estamos restando, es una cuenta de restar. Dos minutos al día. Al final de la unidad dominaremos el juego y pasaremos al papel... Da gusto "jugar " con mis niños, verles cómo piensan y discurren, y comprobar que todo lo que trabajamos en curso pasado lo tienen muy aprendido... es una gozada!!
Aprender gota a gota, repetirlo muchas veces, en espacios muy breves, empapa... empapa y cala.
Así que vamos a trabajar la grafía, la cantidad, que todos dominan, la descomposición del 8, y la serie ascendente y descendente. Seguimos jugando a comparar , mayor o menor, a ordenar, a completar, a saber qué números van antes y después de otro en la serie ascendente.
Dedicamos dos minutos cada día.
Presentamos varios elementos, pueden ser seis niños que se colocan de pie, ponemos el nº 6, luego mando que se sienten dos, ponemos el 2, y observamos cuántos quedan de pie... cuatro!!! qué fácil!!
Quedan más o menos ?? Menos!!!! corean todos al tiempo!!
Lo traducimos al mismo tiempo con la representación matemática de ese juego, con tarjetas, las de los números y otras dos, una con una rayita, y otra con dos rayitas paralelas. Lo leemos, ellos me siguen, 6-2=4 " seis menos dos igual a cuatro" el signo igual lo controlan perfectamente por la suma, y sin darse ni cuenta empiezan a leer "menos" cuando ven la rayita, el signo de la resta.
Les informo, estamos restando, es una cuenta de restar. Dos minutos al día. Al final de la unidad dominaremos el juego y pasaremos al papel... Da gusto "jugar " con mis niños, verles cómo piensan y discurren, y comprobar que todo lo que trabajamos en curso pasado lo tienen muy aprendido... es una gozada!!
Aprender gota a gota, repetirlo muchas veces, en espacios muy breves, empapa... empapa y cala.
viernes, 13 de enero de 2017
LOS MEDIOS DE TRANSPORTE
Ya estamos trabajando la unidad 4,
LOS TRANSPORTES, LA CALLE.
Recordaremos algunos vídeos del curso pasado para descubrir sus sonidos, y aprenderemos qué son los medios de transporte para qué sirven, cómo se clasifican, terrestres, acuáticos, aéreos, si son públicos o privados, qué medidas de seguridad necesitan cuando se usan, quienes los usan, de mercancías, de pasajeros, quienes los conducen... usaremos bits, dibujos, vídeos...y alguna ficha.
Os he mandado una tarea para los papás, que escribáis cómo se llama vuestra calle, cómo es y qué tiene. Así entre todos hablaremos y aprenderemos mucho sobre nuestras calles.
Os doy las gracias por vuestra colaboración.
APRENDEMOS EL VOCABULARIO...
LOS TRANSPORTES, LA CALLE.
Recordaremos algunos vídeos del curso pasado para descubrir sus sonidos, y aprenderemos qué son los medios de transporte para qué sirven, cómo se clasifican, terrestres, acuáticos, aéreos, si son públicos o privados, qué medidas de seguridad necesitan cuando se usan, quienes los usan, de mercancías, de pasajeros, quienes los conducen... usaremos bits, dibujos, vídeos...y alguna ficha.
Os he mandado una tarea para los papás, que escribáis cómo se llama vuestra calle, cómo es y qué tiene. Así entre todos hablaremos y aprenderemos mucho sobre nuestras calles.
Os doy las gracias por vuestra colaboración.
APRENDEMOS EL VOCABULARIO...
Los sonidos de los transportes
martes, 10 de enero de 2017
EL SEÑOR DEL DINERO, LA LETRA D
Hoy hemos empezado con fuerza con la nueva letra , la "d".
Qué poco les cuesta ya aprender cada sonido nuevo!!
Ya dominan el mecanismo de la lectura y están supermotivados, así da gusto trabajar!!
Ya sabéis, cuento, canción, gesto, sonido, discriminación visual y auditiva, lectura y escritura de palabras sencillas, dado, dedo, duda, día, dos, pomada, medusa, nido, nada, todo, adiós, dominó...hacemos frases con ellas, contamos las palabras de cada frase, jugamos a hacer la frase más larga...
Ya pueden traer las palabras o las frases con este nuevo fonema...
Animadles a dar un pasito más y que hagan frases sencillitas. Por ejemplo:
"¿Te duele una muela? no, no me duele nada."
" La medusa nada sola."
" Daniel tiene dos monedas."
"Dame pomada en el dedo."
....
Qué poco les cuesta ya aprender cada sonido nuevo!!
Ya dominan el mecanismo de la lectura y están supermotivados, así da gusto trabajar!!
Ya sabéis, cuento, canción, gesto, sonido, discriminación visual y auditiva, lectura y escritura de palabras sencillas, dado, dedo, duda, día, dos, pomada, medusa, nido, nada, todo, adiós, dominó...hacemos frases con ellas, contamos las palabras de cada frase, jugamos a hacer la frase más larga...
Ya pueden traer las palabras o las frases con este nuevo fonema...
Animadles a dar un pasito más y que hagan frases sencillitas. Por ejemplo:
"¿Te duele una muela? no, no me duele nada."
" La medusa nada sola."
" Daniel tiene dos monedas."
"Dame pomada en el dedo."
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EL ANTIGUO EGIPTO
A lo largo de este segundo trimestre aprenderemos muchas cosas sobre el Antiguo Egipto.
Aris nos contará un cuento sobre un pequeño faraón y después con libros, vídeos, historias y alguna película nos adentraremos en él.
Podéis aportar todo lo que queráis sobre este tema, nos ayudará a conocerlo mejor.
Aquí dejo algunos enlaces sobre Egipto para niños, en clase haremos uso de ellos, y si os lo piden también podéis verlos en casa.
http://www.arqueoegipto.net/egipto-para-ninos/
http://egipto.com/egipto_para_nino/
https://proyectoeducere.wordpress.com/2015/04/20/historia-para-ninos-el-antiguo-egipto/
EL ANTIGUO "EGIPTO"... HISTORIA DE LAS CIVILIZACIONES
Aris nos contará un cuento sobre un pequeño faraón y después con libros, vídeos, historias y alguna película nos adentraremos en él.
Podéis aportar todo lo que queráis sobre este tema, nos ayudará a conocerlo mejor.
Aquí dejo algunos enlaces sobre Egipto para niños, en clase haremos uso de ellos, y si os lo piden también podéis verlos en casa.
http://www.arqueoegipto.net/egipto-para-ninos/
http://egipto.com/egipto_para_nino/
https://proyectoeducere.wordpress.com/2015/04/20/historia-para-ninos-el-antiguo-egipto/
EL ANTIGUO "EGIPTO"... HISTORIA DE LAS CIVILIZACIONES
TINA Y LOS FIELTRONITOS VISITAN EGIPTO
MARTÍN EL EGIPCIO
CANCIÓN "MOMIA DE COLORES" ...¡A BAILAR!!!!!
"DRILO DRILO EL COCODRILO DEL NILO"
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