OS remito a la entrada del día 28 de abril del 2017 para ver los cuentos de la C, la K y la Q A la derecha está el listado de entradas por etiquetas, podéis acceder buscando por la etiqueta Letrilandia, o por la fecha. También hay un mural donde están expuestas frases y palabras que los niños pueden leer. Es muy interesante trabajar la discriminación auditiva. buscando palabras que tengan el sonido buscado.
Hay que reconocer que es una letra muy complicada y especial. La conocemos desde tres años, es la G de Gonzalo, pero lo que no sabíamos es que puede hablar de varias formas... ga, go, gu, gue, gui, ge, gi, güe, güi.
A lo largo de estas dos últimas semanas la hemos aprendido muy bien, aunque a veces se les olvida una u, o los dos puntitos, o ponemos la j y ya está. Normal!!
No pasa nada todo esto se aprende con la práctica, así que a practicar....
Las semanas pasadas hemos estudiado el sonido ka ke ki ko ku , a través de la historia de la periodista K. Luego la C con ca, co ,cu. y la canción..."Ca, co ,cu , ce, ci, tiene dos sonidos escúchalos bien, es la c de casa y de cielo también"
Ahora ya hemos introducido también la Q, con el cuento y la canción que bailamos en corro...
" Siempre , siempre con la u, letra q, letra q, siempre siempre con la u, va la letra, letra q.
Si acompañan a la e, suena que, suena que.Si acompañan a la e, suena que, suena que, que que que .
Si acompañan a la i, suena qui, suena qui.Si acompañan a la i, suena qui, qui, qui, qui, qui."
Es un poco lioso, así que dedicaremos el tiempo necesario para afianzarlo bien.
La lectoescritura no descansa en nuestra clase...
Todos los días seguimos aprendiendo, leemos en el mural, hacemos frases y contamos las palabras, pensamos nuevas palabras que lleven ese sonido, trabajamos en el libro de letrilandia...
La semana pasada estudiamos la letra h mudita que no suena... casi nunca!!
Esta semana hemos continuado con el sonido ch. Parece mentira la cantidad de palabras que llevan "ch".
Aunque vamos muy bien creo que la próxima semana haremos un descansito y reforzaremos los últimos fonemas trabajados para coger fuerzas en el tramo final... quedan muy pocas por aprender.
Se juntan la c y la h y se van a pasear cogiditas de la mano van cantando este cantar, cogiditas de la mano van cantando este cantar. Somos la ch de los chistes, ch de chico como tú, somos la ch de chupete y también de chupachús, somos la ch de chupete y también de chupachús.
Esto va viento en popa!!! En esta semana acabamos la r, fuerte, suave, doble, directas, inversas... Les está resultando muy fácil de aprender, la duda está en si ponemos una o dos, pero para eso cantamos.. "Una r al empezar, ra, re, ri ,ro, ru, y una r al terminar, ar, er, ir, or, ur, y dos rr repetidas si en el medio van..." la suave siempre una. El cuento nos ayuda a entenderlo, y hemos hecho mucha discriminación auditiva, y por supuesto la lectura, del mural, individual, de la cartilla, las hojas, cuentos.... Ya no se puede parar, es un verdadero gusto oírles. Mirad qué bien hacen ya los dictados de palabras, de frases, ordenan, escriben... Bravo!!!! Seguid leyendo en casa, cuanto más lo hacen más les gusta y mejor lo hacen.
Después del paréntesis del carnaval hemos empezado a estudiar el fonema "ce suave"con las letras z y c. El cuento es muy motivador y la canción muy chula. Nosotros además entonamos una muy divertida "Za, zo zu con zeta zeta, za zo zu con zeta zeta, ce ci, co ce, con ce, ce ci con ce, con ce"
Hemos puesto el mural, se han presentado a la señorita z, por cierto muy contenta porque hay dos niños en clase que la llevan, Izana y Gonzalo. Hemos hecho la lectura y la discriminación visual y auditiva... en dos días aprendida!!
Esta próxima semana comenzaremos con la c suave, "ce, ci", y repasaremos mucho para saber cuando poner z y c en palabras como zapato, cielo, pozo, lazo, cine, cereza, nuez...
La lectoescritura sigue imparable... La semana pasada aprendimos la b, y esta semana la v, suenan igual... y ahora a estar muy pendientes de cual hay que escribir cuando las palabras lleven ese sonido... Qué bien lo están aprendiendo todo!!!
Ya vamos a letra por semana!!
Hemos aprendido la y, la ll, y esta semana la b.
La próxima empezaremos con la v y a reforzar b y v.
Lo están haciendo muy bien!!
La rutina es la de siempre, y muchos ya han "roto" a leer con soltura y mucho más de lo que hemos dado en clase... es normal, ya que todas las mayúsculas están estudiadas del curso pasado...
Hoy hemos empezado a trabajar la " y" Cuento, canción , cómo suena... es una letra muy especial, a veces va sola y a veces acompañada... Durante los próximos días la tendremos muy presente.
Hoy hemos empezado con fuerza con la nueva letra , la "d". Qué poco les cuesta ya aprender cada sonido nuevo!!
Ya dominan el mecanismo de la lectura y están supermotivados, así da gusto trabajar!! Ya sabéis, cuento, canción, gesto, sonido, discriminación visual y auditiva, lectura y escritura de palabras sencillas, dado, dedo, duda, día, dos, pomada, medusa, nido, nada, todo, adiós, dominó...hacemos frases con ellas, contamos las palabras de cada frase, jugamos a hacer la frase más larga... Ya pueden traer las palabras o las frases con este nuevo fonema... Animadles a dar un pasito más y que hagan frases sencillitas. Por ejemplo: "¿Te duele una muela? no, no me duele nada." " La medusa nada sola." " Daniel tiene dos monedas." "Dame pomada en el dedo." ....
El viernes pasado empezamos a trabajar el fonema t. Como siempre, cuento, canción, grafía, lectura, discriminación auditiva... Lo están haciendo muy bien!!! Gracias por vuestra ayuda con los "deberes" y las lecturas en casa. Ahora a buscar palabras con "t"
El martes empezamos el nuevo libro de Letrilandia. Están muy motivados con el aprendizaje de las nuevas letras. El proceso es el mismo de siempre, discriminación visual y auditiva, cuento, canciones, formación de sílabas directas e inversas, grafía correcta en mayúscula y minúscula, formación de palabras, de frases, pequeños dictados, y por supuesto los autodictados con el correspondiente refuerzo positivo... Escribimos y leemos todos los días.
Una forma divertida de practicar la lectura sin prisas es "jugar" con los autodictados. Yo les hago caseros, simplemente imágenes en una tabla de word y las palabras recortadas... si queréis que duren más se pueden plastificar o hacerlos en cartulina.
Desde el lunes estamos trabajando la letra "s". Hemos contado el cuento de la señorita del silencio de Letrilandia, hemos cantado su canción, estamos practicando la lectura y la escritura de palabras que llevan ese sonido. Tenemos la suerte de conocerla bien porque somos muchos en clase los que la llevamos en nuestro nombre, además de ser un sonido muy fácil de reconocer. Como siempre además de la discriminación visual trabajamos la auditiva y la grafía... Vamos muy bien y os animo a seguir practicando un ratito en casa la lectura y la escritura todos los días, ya sabéis a andar se aprende andando y a leer... leyendo. Sin agobios, claro está. Mañana os mandamos la hoja de lectura de la s para usarla en casa junto con las anteriores.
Muchas gracias a los papás que animan y ayudan a los niños a practicar en casa, y mucho mejor cuando además traen los "deberes" voluntarios a clase.
Mañana empezaremos la letra "m", y hoy hemos jugado a formar palabras sencillitas con las sílabas que ya conocemos . Al principio era un poco complicado si no se piensa bien, pero enseguida van cayendo en la cuenta, dos silabas, dos palmadas, dos tarjetas, como cuando lo hacemos en la alfombra con tarjetas grandes...
Así después de recortar con cuidadito, vamos formando al dictado primero y por parejas después, diferentes palabras..."pie, pila, lupa, papá, pelo, pala,..."
Cantamos con las manos bien arriba..."la la la la la, con la ele ele ele, la la la la la con la ele sé bailar".. Ese es el gesto de la ele, manos bien arriba, ya que es una letra muy alta. Sabemos leer, la, le, li, lo, lu y al, el, il, ol ,ul... jugamos a colocar la consonante al lado de cada vocal, y según la pongamos delante o detrás, suena de una u otra manera...
Todos los días hacemos lectura colectiva en el mural, donde van cambiando algunas palabras, también jugamos a "dramatizar" algunas palabras sencillitas, de momento con p y l, usando los dos gestos correspondientes, cuando suena la "p" pateamos el suelo, cuando suena la "l" levantamos las manos... así todos saben " gesticular" palabras como lila, papá, pila, pelo, lupa.... Repartimos tarjetas con las sílabas y formamos palabras, identificando si tienen "pa" o "la" o "a" ...y aportando cada uno su tarjeta para formar las diferentes palabras... hay que estar muy atentos, pero cada vez lo hacen mejor!!
También jugamos con las tarjetas de autodictados, emparejando imagen y palabra. Y por supuesto en el libro de letrilandia. La próxima semana empezaremos letra nueva... la "m"
